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          應加強對焊工的培訓

          2018-09-11 23:00:00
          陸啟蒙
          原創(chuàng )
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          1,目前焊工培訓工作中存在的題目

          很多企業(yè)沒(méi)有一套行之有效的焊工培訓計劃,也不具備對焊工培訓的條件,在實(shí)際工作中焊工往往憑自己的習慣和感覺(jué)施焊,不能做到按規范操縱。

          現在不少鍋爐壓力容器制造、安裝和檢驗企業(yè)也開(kāi)展了一些焊工培訓工作,一般采用以理論培訓為重點(diǎn)、以師傅帶徒弟為主要形式的培訓方式。但苦于沒(méi)有稱(chēng)職的焊工教師并存在培訓內容不盡公道和培訓質(zhì)量不高的題目,導致培訓效果欠佳。

          筆者在與焊工交流中發(fā)現,只要提到焊工培訓,他們往往想到理論培訓。而且,一般而言的理論培訓,就是將那些焊工培訓教科書(shū)中的內容簡(jiǎn)單地重復,沒(méi)有針對性、沒(méi)有新意,是一種普及式的教育。其次,從培訓的實(shí)際情況來(lái)講,普遍存在著(zhù)師傅帶徒弟,焊工考試時(shí)重點(diǎn)強化練習的現象。功夫都下在考試前有針對性的模擬練習上了,即使考試委曲通過(guò),但在實(shí)際生產(chǎn)中卻并不能勝任自己的焊接工作,給生產(chǎn)帶來(lái)影響。結果造成考試取證的焊工多,能在生產(chǎn)中起關(guān)鍵作用的焊工少。

          2,焊工培訓工作的一些有益做法

          對焊工培訓,也有一些鍋爐壓力容器制造、安裝和檢驗企業(yè)做得比較好。相比之下,他們正是留意到了一般培訓工作中存在的題目,有針對性地抓了以下3個(gè)方面的工作,使焊工培訓做得有聲有色,較好地滿(mǎn)足了生產(chǎn)的需要。

          (1)夸大學(xué)習理論的重要性,革新傳統的理論教育方法

          一般情況下焊工對學(xué)習焊接理論的愛(ài)好不大,總以為只要會(huì )焊就行了,學(xué)不學(xué)理論無(wú)所謂。針對這樣的想法,培訓中要有意識地培養在理論指導下解決典型的實(shí)際題目的能力。例如:通過(guò)改變不同的坡口形式來(lái)解決16Mng厚板埋弧自動(dòng)焊的熱裂紋;通過(guò)調整焊接順序來(lái)有效地控制焊接變形;通過(guò)公道調整保護氣體來(lái)減少高空現場(chǎng)施焊氣孔的產(chǎn)生等。以這種方法讓焊工看到,把握好焊接理論對解決實(shí)際焊接題目是大有幫助的。在此基礎上,要求焊工在生產(chǎn)中不斷發(fā)現題目,并在理論指導下解決題目,從而推動(dòng)焊工的理論學(xué)習。

          革新傳統的理論方法,公道地安排授課內容,因人而異,有針對性地講解,公道地確定教育深度。

          (2)突出操縱技能的培訓

          在培訓工作中,要始終圍繞以實(shí)踐操縱技能為主,理論為輔,在理論的指導下,對操縱技能進(jìn)行培訓。在這個(gè)過(guò)程中,要遵循以下十六字原則:“示范表演,巡回指導,現場(chǎng)釋疑,考核總結”。并通過(guò)反復循環(huán),達到螺旋形上升,進(jìn)步焊工的操縱技能。

          ①要求每位新來(lái)的焊工先焊一塊試板,以便讓焊工對自己的實(shí)際水平有一個(gè)真實(shí)的了解,讓焊工教師對每位焊工的情況有一個(gè)大致的概念,以便在以后的培訓、指導中做到有的放矢,有所側重。

          ②由焊工技能教師進(jìn)行示范表演操縱。焊工技能教師要焊出一道經(jīng)得起別人挑剔的焊縫,做到以技服人。這樣焊工就會(huì )在以后的培訓中,服從教師的安排,才會(huì )虛心、認真地向教師學(xué)習;同時(shí),也可以讓學(xué)員在觀(guān)摩教師的操縱中,發(fā)現自己的不足。

          ③現場(chǎng)釋疑,是培訓成功的關(guān)鍵。在教師講解完操縱技能、技巧后,各位焊工的理解不同,因而在實(shí)際操縱中,時(shí)常會(huì )碰到各種題目,這就要求焊工教師不斷地巡回檢查,不斷釋疑、提醒,糾正錯誤操縱。

          并在巡回檢查過(guò)程中,不斷記錄各位學(xué)員的練習情況,以確定下一步培訓的重點(diǎn)。通常這樣有規律、有針對性地培訓,可以以一周為一階段,然后進(jìn)行考核總結,指出存在的題目和今后努力的方向,再進(jìn)進(jìn)下一階段的焊工培訓。培訓過(guò)程中要留意把握每位學(xué)員的技術(shù)進(jìn)展情況,發(fā)現每位學(xué)員的特點(diǎn),因材施教,揚長(cháng)避短,保證每位學(xué)員達到培訓的預期目標。

          (3)根據實(shí)物坡口及焊接位置進(jìn)行針對性的練習

          在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓,焊工的操縱技能進(jìn)步到一定水平后,應根據該焊工將來(lái)要從事的工作崗位,結合其可能會(huì )接觸到的坡口、材料、位置進(jìn)行有針對性的焊接操縱,以縮短焊工正式上崗后的適應期,盡快成為一名稱(chēng)職的焊接骨干。


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